Hot cross buns - Il dolce della Pasqua inglese (ricetta di Mary Berry in italiano)

foto e ricetta realizzata da Serena Gulino

Buon pomeriggio,

alla fine non abbiamo resistito e abbiamo preparato gli hot cross buns!! La ricetta a cui mi sono ispirata è proprio quella di Mrs Mary Berry di cui parlo nel precedente post (potete leggerlo facendo doppio click qui ) ed è praticamente perfetta!
Se si ha un robot da cucina, è un gioco da ragazzi, come per tutti i lievitati ma, proprio perchè si tratta di un lievitato, occorreranno circa 3 ore prima di poterli gustare.
Ho lasciato la lista degli ingredienti in inglese e ho messo tra parentesi la traduzione in italiano. Il procedimento è quasi identico a quello indicato da Mrs Berry 

Ingredients

• 500g strong white flour, plus extra for dusting (500 g di farina 0, ovvero quella per panificare)
• 75g caster sugar (75 g di zucchero semolato)
• 2 tsp mixed spice powder (2 cucchiaini di spezie panpepato)
• 1 tsp ground cinnamon (1 cucchiaino di cannella in polvere)
• 1 lemon, finely grated zest only (buccia di limone finemente grattugiata)
• 10g salt (10 g di sale)
• 10g fast-action dried yeast  (10 g di lievito di birra sciolto in una tazzina di acqua tiepida)
• 40g butter (40 g di burro)
• 300ml milk (300 ml di latte)
• 1 free-range egg, beaten (1 uovo sbattuto)
• 200g  sultanas (200 g di uva sultanina)
• 50g finely chopped mixed candied peel (50 g di frutta candita a pezzettini)
• oil, for greasing (olio per la teglia)

For the topping (per la copertura)

• 75g plain flour  (io ho usato 4 cucchiai di farina e li ho mescolati con 1 bicchiere d'acqua)
• 2 tbsp golden syrup, for glazing (io ho fatto sciogliere 50 g di zucchero in un 50 ml di acqua)

1. Metti la farina, lo zucchero, le spezie e la scorza di limone in una ciotola capiente e mescola. Quindi aggiungi il sale e il lievito (il lievito va sciolto in una tazzina di acqua tiepida).
2. Sciogli il burro in un pentolino e scalda il latte in un altro pentolino. Aggiungi il burro e metà del latte tiepido agli ingredienti secchi. Aggiungi l'uovo e usa le mani per unire il composto, incorporando la farina dai bordi della ciotola mentre procedi. Aggiungi gradualmente il latte rimanente, per formare un impasto morbido e flessibile (potrebbe non essere necessario tutto il latte).

3. 

   impasto pronto per la prima lievitazione

   Inclina l'impasto su una superficie di lavoro leggermente infarinata. Impastare a mano incorporando l'uva sultanina e mescolare la buccia nell'impasto. Impastare leggermente per 10 minuti fino a quando diventa setoso ed elastico e formando una palla liscia. L'impasto può essere fatto anche in un robot da cucina con un gancio per impastare.
4. Oliare una ciotola e mettere l'impasto in una ciotola, coprire con pellicola trasparente e lasciare riposare in un luogo caldo per circa 1 ora e mezza o fino a raddoppiare le dimensioni. (A me son volute 2 ore piene!)

5. 

   seconda lievitazione

   Trasferisci l'impasto su una superficie leggermente infarinata e dividilo in 12 palline. Rivesti la teglia con carta da forno e posiziona le palline abbastanza vicine tra loro e appiattendole leggermente.
6. Sigilla la teglia con della pellicola trasparente assicurandoti che non tocchi i panini e attendi per 40-60 minuti fino a quando i panini non saranno raddoppiati. 
7. Preriscalda il forno a 200C 
8. Per fare la croce da apporre sui panini, aggiungi la farina in una ciotola con 100 ml di acqua. Mescola insieme per fare una pastella non molto densa (come se fosse una crema). 
   
   

   
9. Trascorsa la seconda lievitazione, rimuovi la pellicola e incolla una croce su ogni panino. (La pastella a base di acqua e farina va inserita in una sac a poche e va fatta scivolare sui panini). 
10. Cuocere per 15 minuti fino a quando non diventeranno marrone chiaro. 
11. Prepara lo sciroppo a base di acqua e zucchero: sciogli i 50 ml di zucchero semolato in una padella con 50 ml di acqua) e, mentre i panini sono ancora caldi, spennellali con un po' dello sciroppo ottenuto per dare una bella lucentezza, prima di metterli da parte per raffreddarli su una gratella. 

L'uso inglese vuole che i panini si spacchino in due e si degustino con un filo di burro all'interno, proprio come si fa per gli scones.

 .. "Yummy yummy in my tummy!!!" e dopo 10 minuti i panini furono .. dimezzati! 

Fatemi sapere se provate a prepararli!

Happy Easter everyone!
Teacher Serena

Happy Easter! I simboli della Pasqua in UK

Happy Easter, kids!!!

La Pasqua è una delle feste più importanti per la Chiesa cristiana di tutto il mondo e quindi anche per gli inglesi!

In UK (Regno Unito) le celebrazioni iniziano con il GOOD FRIDAY, ossia il Venerdì Santo.

Avrete sicuramente notato che la domenica di Pasqua cade ogni anno in un giorno diverso .. sapete perchè? Perchè la domenica di Pasqua cade sette giorni dopo la domenica dopo la prima luna piena che segue il primo giorno di primavera!

In UK i simboli più importanti sono:

the CHOCOLATE EGGS che si possono trovare in tantissimi formati, proprio come in Italia.

 

I CHICKS, i pulcini ..

                                         

                                          LAMB AND DAFFODILS (agnello e narcisi)

EASTER DOVE - colomba pasquale

The Easter rabbit che si chiama EASTER BUNNY

 

Oltre ai simboli pasquali che abbiamo visto, come ad esempio le uova e i pulcini, il preferito in assoluto è l'Easter bunny. Scopriamo perchè!

Easter bunny, secondo la tradizione, nasconde in giardino o in casa uova colorate che solo i bambini buoni riescono a trovare. In tante famiglie la mattina di Pasqua si organizza una EGG HUNT cioè una caccia al tesoro alla ricerca delle uova  colorate, uova di cioccolato o di altro materiale contenenti dolcetti o sorprese.

Ovviamente i bambini si divertono facendo a gara a chi ne trova di più.

Come in Italia, anche nei paesi anglosassoni, c'è la tradizione si scambiarsi uova o coniglietti di cioccolato!

Ascolta, balla e canta e poi disegna l'Easter bunny seguendo le indicazioni:


Sono sicura che la canzoncina vi è piaciuta. Qui sotto la trovate per cantarla e ballarla ancora!

E ora facciamo un piccolo test!

Quindi, abbiamo parlato di simboli e abbiamo visto che molti sono uguali, come ad esempio il tradizionale scambio di uova di cioccolata! 

Una cosa che non abbiamo in comune è il dolce pasquale che per gli italiani è la colomba dolce che viene consumata il giorno di Pasqua! 

Vi starete quindi chiedendo se gli inglesi mangiano solo uova di cioccolato? La risposta è no! 

Un dolce tipico di UK sono gli HOT CROSS BUNS (panini caldi con la croce!) che, per tradizione, venivano preparati e mangiati caldi il giorno del GOOD FRIDAY, cioè il VENERDì SANTO.

Gli HOT CROSS BUNS si possono preparare in casa oppure possono essere acquistati nelle bakery (panetterie) già pronti! 

Sono dei panini dolci con uvetta e pezzettini di frutta candita. Prima di infornarli si appone una croce su ciascun panino e poi, appena sfornati, si glassano e sono pronti per essere degustati! Vi assicuro che sono una vera e propria leccornia!! Vi lascio la ricetta contenente il video della preparazione. La signora che vedrete è Mrs Mary Berry, un'appassionata e grande conoscitrice della cucina inglese. Doppio click QUI  e troverete la ricetta. 

Chi volesse, può prepararli: cliccate qui per leggere la ricetta in italiano! Mandatemi un foto e fatemi sapere se vi sono piaciuti. 

Io li preparerò venerdì! 
Bene, ragazzi siamo al momento dei saluti:  HAPPY EASTER !!! 

Teacher Serena

Let's count.. Numbers from 1 to 20 and .. beyond! I numeri cardinali

Hello kids,

how are you? Come state? I am very well e oggi vorrei proporvi una lezione sui numeri da 1 a .. lo scoprirete alla fine del post! 

All'inizio dell'anno avevamo giocato un po' con i numeri ed è venuto il momento di impararli per bene: oltre a saperli riconoscere, dobbiamo pronunciarli senza esitazione e scriverli correttamente. 

Per fare questo, vi propongo alcune attività da fare on line oltre che sul vostro quaderno e sul libro di testo. 

Per iniziare, riguardiamo il primo video cantando e imitando i gesti di Matt!

E adesso, ho preparato due giochi per voi!

A questo punto, proviamo a fare il cruciverba. Se non ricordate qualche numero, potete controllare sul vostro libro!
Ready, steady, go!!

So che siete bravissimi e quindi vorrei che guardaste il seguente video che presenta i numeri fino a .. 100!




E adesso un giochino per voi .. Guardate le immagini e provate a indovinare l'età delle persone raffigurate, rispondendo alla domanda: "HOW OLD ARE YOU?" 

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Per questa settimana il lavoro on line termina con Mr Hartmann!  
Bye bye, kids! 

Present Simple - verb to be - Il VERBO ESSERE

fonte

Carissimi ragazzi di terza,

come state?! Immagino che oltre a fare i compiti, avrete tantissimo tempo libero da dedicare al gioco con i vostri fratelli o semplicemente con la vostra famiglia.

So che molti di voi si stanno dedicando anche alla cucina, stanno aiutando mamma o papà, altri ancora alla pittura e alla lettura!

Ho letto tanti commenti nel post della scorsa settimana e mi ha fatto molto piacere. Chi volesse rileggerlo, lo trova cliccando QUI. La festa di Saint Patrick è davvero divertente e chissà che un giorno non farete un bel viaggio in Irlanda proprio a metà marzo e la vedrete con i vostri occhi!

Veniamo adesso a noi, proviamo a tornare un po' indietro..

In classe avevamo visto i pronomi personali .. ve li ricordate?

I  -  you - he - she - it - we - you - they.

Oggi affidiamo a ciascun pronome un compagno: il verbo essere.  Leggiamo insieme:

I am - you are - he is - she is - it is - we are - you are - they are

Guardiamo insieme questo video: 

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Adesso vedremo il verbo essere in forma affermativa e poi negativa, ma non preoccupatevi perchè non c'è nulla di nuovo, dato che uno alla volta li avevamo già usati nel "Top Secret". Proprio per questo motivo, li mettiamo insieme e iniziamo a memorizzarli! 

Verb to be (forma affermativa estesa)

I am happy       (Io sono felice)             

you are sad       (tu sei triste)

he is Italian       (lui è italiano)

she is American (lei è americana)

it is a dog           (esso è un cane)

we are friends    (noi siamo amici)

you are tall        (voi siete alti)

they are old       (loro sono anziani)

Verb to be (forma affermativa contratta)

I'm happy       (Io sono felice)             

you're sad       (tu sei triste)

he's Italian       (lui è italiano)

she's American (lei è americana)

it's a dog           (esso è un cane)

we're friends    (noi siamo amici)

you're tall        (voi siete alti)

they're old       (loro sono anziani)

Riflettiamo: Che cosa è successo nella forma contratta (cioè corta)? Am - are - is- hanno perso la prima lettera, quindi Am ha perso la A ed è diventato I'm; Are ha perso la A ed è diventato you're; Is ha perso la I ed è diventato he's. Quindi al posto della prima lettera che cade e va via, resta l'apostrofo per ricordarci di quella letterina!  


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Bene, siete pronti per giocare? Immagino conosciate lo show "Chi vuole essere milionario?"! Qui non c'è Jerry Scotti ma ci siete VOI a fare da concorrenti e indovinare le risposte!            
Good luck! (buona fortuna!)

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E ora vediamo la forma negativa del verbo essere. 

Verb to be (forma negativa estesa)

I am NOT happy        (Io non sono felice)             

you are NOT sad        (tu non sei triste)

he is NOT Italian        (lui non è italiano)

she is NOT American (lei non è americana)

it is NOT a dog           (esso non è un cane)

we are NOT friends    (noi non siamo amici)

you are NOT tall         (voi non siete alti)

they are NOT old        (loro non sono anziani) 

Riflettiamo: Che cosa è successo? Abbiamo inserito NOT dopo il verbo essere! 
es. I am happy =) I am NOT happy  

Verb to be (forma negativa CONTRATTA)

I'm not happy  (io non sono felice)             

you aren't sad  (tu non sei triste)

he isn't Italian  (lui non è italiano)

she isn't American (lei non è americana)

it isn't a dog           (esso non è un cane)

we aren't friends    (noi non siamo amici)

you aren't tall         (voi non siete alti)

they aren't old        (loro non sono anziani) 

Nello schemino sottostante trovate tutte le forme. 

tratto da: Get on 3, M. Bertarini, Eli ed.

A questo punto, ascoltate la spiegazione di teacher Chiara nel video sottostante.

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Siete pronti per giocare? Cliccate sul tasto azzurro con la scritta "AVVIA" e GOOD LUCK!



Proviamo ancora a esercitarci: questa volta copiate il seguente esercizio sul vostro quaderno. 

tratto da get on 3, M. Bertarini, Eli ed. 

Per oggi abbiamo finito, vi lascio con questa canzone che spero vi piaccia! 
Buon lavoro, 
la maestra Serena.

 Testo della canzone.

I am here (Io sono qui) and you are there. (e tu sei lì) He is happy (Lui è felice) but she is sad. (ma lei è triste.) It is burning. (Sta bruciando) The world is turning. (il mondo sta girando) We are people (Noi siamo persone) and they are plants. (e loro sono piante.)

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Comparativi e superlativi .. (parte 2)

Cari ragazzi,

come state? 

Un'altra settimana è quasi terminata. Domani, con l'equinozio di primavera, lasceremo il WINTER e saremo finalmente in SPRING! 

Come sta andando il lavoro sui comparativi? 

Per renderlo meno boring vi metto il link a un gioco che vi invito a fare. Il gioco prende in esame 6 categorie: animali, persone, cose, cibi, luoghi e abbigliamento. Cliccate QUI  and .. Good luck! 

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Bene, adesso è arrivato il momento di un video che parla proprio di LONDON mettendo a paragone alcuni monumenti e luoghi di interesse. 

Nel corso dell'anno abbiamo visto dei video e abbiamo scoperto parti di Londra che non conoscevamo. Anche il nostro libro, tramite i fantastici personaggi della Blue Star, ci ha fatto scoprire il Big Ben, il British Museum e molti altri luoghi che vedremo prossimamente!

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A questo punto apriamo il libro GET ON 4 a pag. 68 e svolgiamo gli esercizi n. 2 e n. 3. 

N.2 L'esercizio va completato inserendo il grado dell'aggettivo che manca. Che vuol dire?

Guardiamo l'esercizio: al numero 1 abbiamo BIG e THE BIGGEST .. Cosa manca? Dobbiamo scrivere BIGGER.

Al numero 3 abbiamo THE MOST BORING (quindi il superlativo). Cosa manca? Ne mancano ben due, quindi dobbiamo scrivere ... BORING e MORE BORING! 

Fate attenzione

aggettivo corto: aggiungo "er" e "est"

aggettivo lungo: aggiungo "more" e "the most"

Es. n.3 pag. 68 

Immaginate di aver ricevuto 4 inviti e dovete dire cosa ne pensate usando soltanto due aggettivi: "Interesting" e "Boring". 

Gli inviti sono i seguenti:

1) Una giornata allo zoo safari

2) Una giornata in spiaggia

3) Una giornata al centro commerciale

4) Una giornata al parco con gli amici

Pensateci e poi scrivete delle frasi. Vi faccio un esempio: 

A day at the safari zoo is more interesting than a day at the shopping centre. 

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Infine vi do un esercizio - che è facoltativo - da svolgere sul vostro quaderno!
Osservate le immagini e provate a fare dei paragoni.

Ad es. The shark is dangerous.
The shark is more intelligent than the dolphin.
The dolphin is the smallest.

The child (il ragazzino) is the youngest. The guy (il ragazzo)  is taller than the child. The man (l'uomo) is the oldest. 

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Cari ragazzi per questa settimana abbiamo finito. Aspetto di leggere i vostri commenti. 

Fatemi sapere come state, come trascorrete le giornate, se i compiti sono sempre boring o se, a volte, riescono anche a essere interesting! ;) 

VI MANDO UN ABBRACCIO,

non ci crederete ma mi manca il vostro chiasso! 

La maestra Serena

Comparatives and Superlatives. Comparativi e superlativi

Cari ragazzi,

ci eravamo lasciati in classe l'ultimo mercoledi con BIG - BIGGER - THE BIGGEST e i nostri cartelloni che, ahimè, ritroveremo pieni di polvere al nostro rientro!

In queste settimane abbiamo ripassato l'orologio, la routine e adesso ritorniamo ai nostri aggettivi comparativi e superlativi.

Vi ricordate? Facciamo un po' di ripasso insieme!

Bene, aprite il libro GET ON 4 a pag. 54 e fate l'ascolto (così rinfreschiamo la pronuncia!)

Che cosa leggiamo nell'esercizio numero 4?

The cheetah is big  ma se osserviamo un gorilla, the gorilla is bigger than the cheetah.

Paragonando la balena al ghepardo e al gorilla .. cosa diremo della balena?

The blue whale is the biggest.  La balena è la più grande  (quindi Big - bigger - the biggest!)

Su questo, sono sicura che non ci sono dubbi! Abbiamo aggiunto "ER" agli aggettivi big e small (entrambi corti cioè monosillabici) che diventano "biggER"(più grande) e "smallER" (più piccola) e invece "EST" per dire che una cosa/animale è la più grande (biggEST) o la più piccola (smallEST). 

Adesso siamo pronti a vedere cosa accade quando siamo di fronte ad aggettivi più LUNGHI (in grammatica si chiamano polisillabici ma al momento a noi questo non interessa!)

Proviamo a dire, ad esempio, che il gorilla è più dangerous (cioè pericoloso) dello scimpanzè, non posso dire The gorilla is dangerousER than the chimpanzee perchè dangerous è una parola lunga che diventerebbe ancoooora più lunga, quindi usiamo le parole MORE e MOST.

Prendete pag. 56 e fate l'ascolto dell'es. n. 8 (traccia 1.49), fatelo 3 volte come facciamo in classe.

GUARDIAMO LE PRIME 3 IMMAGINI: diremo che 

1) The gorilla is dangerous: Il gorilla è pericoloso  ma lo shark è più pericoloso del gorilla quindi

 2) The shark is MORE dangerous than the gorilla.

Se però mettiamo a confronto il gorilla, lo shark e la zanzara diremo che:

3) THE MOSQUITO IS THE MOST dangerous perchè la zanzara è la più pericolosa. 

ADESSO GUARDIAMO LE ALTRE 3 IMMAGINI: diremo che

1) The iguana is aggressive: L'iguana è aggressivo (aggressive è un aggettivo lungo!) adesso guardiamo lo chimpanzee e diremo che lo scimpanzè è più aggressivo dell'iguana quindi

2) The chimpanzee is MORE aggressive than the iguana.

Se però mettiamo a confronto un terzo animale come il cinghiale .. quale sarà il più aggressivo tra tutti? Dunque dire che:

3) The wild boar is THE MOST aggressive perchè il cinghiale è il più aggressivo (tra tutti e tre gli animali considerati).

Adesso provate a fare l'esercizio pag. 56 n. 9. Prendiamo in esame tre animali alla volta.

1) The ant, the whale and the chimpanzee.  La formica è intelligent (intelligente)

the whale is ????? The chimpanzee is ...?????

2) The gorilla, the whale and the chimpanzee. Il gorilla è playful (cioè giocherellone)

The whale is ???? The chimpanzee is ???? 

Dopo aver svolto l'esercizio, controllate che sia giusto svolgendo l'ascolto. 

Bene, adesso andiamo a pag. 57. Ascoltate la pronuncia di questi 4 aggettivi (lunghi o corti=?)

Sono tutti e quattro lunghi:

i primi due si riferiscono al cibo, una torta, i broccoli, il pesce ecc. :  delicious (delizioso) # disgusting (disgustoso) 

Gli ultimi due si riferiscono a delle attività/cose come un film, un libro, una lezione ecc. e sono

: interesting (interessante/i) # boring (noioso/i/a/e).

Impariamo ad usarli completando le frasi dell'es. n. 11 e n. 12 (pag. 57) 

Poi proviamo a rispondere alle domande pag. 57 n. 13. 

Infine svolgiamo i seguenti esercizi che si trovano a pag. 66

Quanto all'esercizio n.1, fate attenzione all'aggettivo che avete di fronte: ovvero se è corto (+er), lungo (more). 

Quanto all'esercizio n.2 Facciamo insieme il primo:

1) The blue whale IS THE BIGGEST animal in the world cioè la balena è l'animale più grande del mondo.

Per oggi abbiamo finito! Fatemi sapere se avete capito e rimandatemi gli esercizi svolti! 

Continueremo la prossima volta con altri esercizi ed approfondimenti. 

Vi mando un grande abbraccio e alla prossima,

la maestra Serena.

Le immagini utilizzate in questo post sono tratte dal libro di testo adottato "Get on 4", M. Bertarini, Eli Editore.

Gli aggettivi qualificativi .. easy peasy, lemon squeezy!!!

Gli aggettivi ci fanno scoprire le caratteristiche delle cose e delle persone, rendono le storie più avvincenti, ci aiutano a esprimere le nostre idee e a comprendere quelle degli altri.

In inglese quando vogliamo sapere

che aspetto ha una cosa chiederemo:    What does it look like?

che aspetto ha una persona (Maschile) : What does he look like?

che aspetto ha una persona (Femminile) : What does she look like?

che aspetto hanno un gruppo di cose/persone/animali: What do they look like?

 Facile no?! Easy peasy, lemon squeezy!! Proprio come piace dire a noi!

Ripassiamole con un giochino e poi, i ragazzi di quarta, saranno pronti per il prossimo post (comparativi e superlativi!)  

Spero vi sia piaciuto!! Easy peasy, lemon squeezy o difficile?!
Fatemi sapere, mi raccomando!
La maestra Serena.

Hello March poem

Il mese di marzo è iniziato da poco e se, proverbialmente è pazzerello, quest'anno ci ha stupiti ancora di più. Siamo tutti a casa ma ci auguriamo di tornare presto a scuola. Nell'attesa che ciò possa accadere, tra poco entreremo in primavera e quindi ho pensato di mandarvi questa piccola filastrocca! Sappiamo che marzo non è arrabbiato e non è nemmeno cattivo in quanto spazzerà via l'inverno e ci preparerà all'arrivo di aprile e maggio!

Proviamo a leggerla insieme .. vi ho raccontato un po' il significato e sono sicura che solo poche parole saranno nuove per voi. 

Ne approfitto per farvi qualche domanda e raccontarvi qualcosa di me .. 

1) What's your favourite month? 

My favourite month is August . 

2) What's your favourite season? 

My favourite season is summer. 

3) Do you like the poem "Hello March!"?  

Yes, I do.

(Ricordiamoci che la risposta a "Do you like..?" è sempre "Yes, I do" se una cosa ci piace oppure "No, I don't" se una cosa non ci piace.  es. Do you like pizza? Yes, I do// Do you like broccoli? No, I don't. )

Rispondete nei commenti a queste tre domande e ditemi se vi è piaciuta la filastrocca! Dopo averlo fatto, trascrivete la filastrocca sul quaderno e leggetela tante volte! 

Saint Patrick's Day - La festa di San Patrizio in Irlanda

Hello children! 

HOW ARE YOU?  Tra pochi giorni in Irlanda ci sarà una festa molto importante e attesa da tutti: quale? Quando? 

Vi racconto tutto.. 

Il 17 marzo di ogni anno tutti gli irlandesi festeggiano il Saint Patrick's Day, cioè la festa di San Patrizio. 

Chi è Saint Patrick?

Saint Patrick è vissuto tantissimi anni fa (circa 1500 anni fa!) ed è così importante per gli irlandesi perchè fece loro conoscere la religione cristiana, infatti è stato nominato patrono d'Irlanda. 

Che cosa fanno gli irlandesi? Come festeggiano? 

Irish stew

Di mattina le famiglie vanno a messa indossando i loro abiti più belli, poi pranzano tutti insieme consumando del cibo tradizionale irlandese come ad esempio lo spezzatino di agnello. 

Nel pomeriggio indossano abiti di colore verde e vanno ad assistere alle sfilate. Guardate le foto: sono tutti vestiti di GREEN! 

An Irish family

Lo SHAMROCK (il trifoglio) è uno dei simboli di questa festa perchè, per San Patrizio, indicava Dio. 

Il Saint Patrick's Day è una festa grandissima e molto importante per gli irlandesi di tutto il mondo. 

children

parades goers in Dublin

link

Ci sono tante leggende attorno a questa festa e vorrei raccontarvene una ..

Gli irlandesi credono nell'esistenza di strane creature, ricchissime ma dispettose, che si chiamano LEPRECHAUNS (una sorta di

gnomi). 

I leprechauns si divertono a nascondere delle pignatte piene di monete d'oro (pot of gold) .

La leggenda narra che l'unico giorno in cui è possibile trovarle è il giorno di Saint Patrick, quindi ogni anno i bambini vanno a caccia dei leprechauns con la speranza di trovare la pignatta piena di monete d'oro.  

Pare inoltre che gli arcobaleni rivelino dove si trovano le loro pignatte, per questo motivo i leprechauns sono spesso impegnati a cambiare il nascondiglio del loro tesoro.

Quindi ricapitoliamo insieme e vediamo se è tutto chiaro:

1) il 17 marzo tutti gli irlandesi festeggiano Saint Patrick

2) i simboli di questa festa sono

• GREEN (colore verde)
• RAINBOW (l'arcobaleno)
• POT OF GOLD (la pignatta con le monete d'oro)
•  SHAMROCK (il trifoglio)
• LEPRECHAUN (lo gnomo)
• le famiglie si vestono di verde, vanno a messa, pranzano/cenano insieme e vanno a vedere le sfilate se vivono in grandi città come Dublino, Atlanta o Chicago, oppure restano a casa e guardano le sfilate in tv. 

Vi lascio con una canzoncina, una delle mie preferite! 

Vedrete un piccolo leprechaun che nasconde la sua pignatta con l'oro e invita i ragazzini a trovarlo!  

Immagino avrete delle osservazioni o delle domande, potete scriverle nei commenti e sarò felice di rispondervi. Non dimenticate di scrivere il vostro nome e la classe! Grazie :) 

Qui trovate il testo della canzone:

'ST PATRICK'S DAY SONG LYRICS' | 'I'M A LITTLE LEPRECHAUN SONG LYRICS' I'm a little leprechaun  Dressed in green,  The tiniest man  That you have seen. If you ever catch me, so it's told, I'll give you my big pot of gold. I’m a little leprechaun Imagine that With my little green boots And my big green hat At the end of the rainbow So, it’s told You will find my pot of gold I'm a little leprechaun  Dressed in green,  The tiniest man  That you have seen. If you ever catch me, so it's told, I'll give you my big pot of gold.